EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD EN SISTEMA ABIERTO: PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN EL SISTEMA ESCOLARPor Santiago Frago Valls

INTRODUCCIÓN

Este monográfico constituye una elaboración-propuesta teórico-práctica acerca de un programa proyecto sobre las áreas afectivas y sexuales, que desde la Sexología es diseñado y/o ejecutado por profesionales de la Educación y Pedagogía sexual.

Pretendo con ello animar a los/as profesionales de la Sexología a embarcarse en la praxis educativa sexológica e iniciar un acercamiento integrado en la docencia.

1.- A modo de invitación

La presente monografía constituye una aproximación a las vivencias, observaciones, reflexiones, hechos…, que han conducido después de 10 años de trabajo de campo-aula, a la elaboración teórico-práctica del proyecto “Educación para la sexualidad en sistema abierto“, y que articulado desde la Sexología, es diseñado y/o ejecutado por profesionales de la Educación y Pedagogía sexual.

Dicho proyecto ancla sus raíces en un trabajo de aula que ha involucrado a más de 60.000 alumnos-as, a más de 100 Centros escolares (públicos, privados, religiosos y laicos), complementado con más de 400 conferencias-coloquio con los padres y las madres del alumnado y con evaluación contínua con el profesorado de cada uno de los Centros, todo ello en el período 1984-1994.

Entiendo que el conocimiento de una gran diversidad de aulas, de centros de enseñanza, de padres y madres, de profesorado, de entornos sociales,…. me ha facilitado la articulación de una propuesta realista en el campo de la sexualidad humana.

Los/as profesionales de la Sexología hemos sido acusados en ocasiones, de ser incapaces de articular, desde criterios de profesionalidad, propuestas educativas realistas, diversificadas, compatibles, adaptables, creíbles, asumibles por cualquier Comunidad Educativa y que sirviesen como referente de credibilidad social.

Después de 10 años de trabajo de campo creo haber encontrado claves y pistas que articulan una propuesta educativa, que desde la Sexología, da cuerpo teórico a la Educación sexual escolar y constituye el eslabón inicial de una investigación acerca del hecho de la educación sexuada.

Es hora ya que los/as profesionales de la Sexología y la Docencia se embarquen en la praxis educativa sexológica e inicien un acercamiento real a la Educación sexual desde criterios de rigor y profesionalidad.

Los hechos vividos, sentidos y observados me han llevado a cuestionar, no solo los planteamientos tradicionales, históricos y estáticos sobre las maneras “ideales” de integrar la llamada “Educación sexual” en el sistema escolar, sino, lo que es mucho más quicial, QUE ENTENDEMOS POR EDUCACION SEXUAL.

No es posible debatir sobre planteamientos, propuestas, formas de ejecución integradoras…, si los/as profesionales de la Sexología y la Educación sexual no somos capaces de dar respuesta a la pregunta central: ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación sexual?

INDICE

I PARTE

0.- Introducción

1.- A modo de invitación

2.- Nuevos discursos a viejos interrogantes

3.- Planteamiento de una necesidad. ¿Por que hacer?. La necesaria respuesta profesional

4.- Praxis educativa desde la sexología I : ¿que entendemos por educación sexual?

5.- Praxis educativa desde la sexología II: estrategias metodológicas

6.- Praxis educativa desde la sexología III : niveles de actuación

7.- Praxis educativa desde la sexología IV: el quien en la educacion para la sexualidad

II PARTE

Ciclos de educación para la sexualidad y la convivencia en sistema abierto [comunidad escolar]

1.- A modo de reflexión

  1. ¿De que hablamos cuando hablamos de educación sexual? Definición de objetivos imprescindibles y juegos o estrategias metodológicas

3.- Areas programáticas y bloques de contenido

3.1.- Educación general básica

3.2.- Enseñanzas medias (Bup, Cou, Fp, Eso, Cj)

4.- Dinámica organizativa del programa. Criterio de opción abierta. Esquema de secuenciación

5.- La idea de abierto

6.- Principios organizativos y filosofía base de los programas

7.- Evaluación del programa por el propio alumnado (evaluación indirecta)

III PARTE

La familia y la educación sexual

1.- Introducción

2.- Pistas a las familias para situarse

3.- Bloques de contenido en los programas de formación sexual para padres y madres

IV PARTE

Ambito profesional

1.- Reflexiones sobre la profesionalidad

2.- El arte de la educación sexual. Perfil humano y personal del educador sexual

V PARTE. ANEXOS

ANEXO 1. Esquemas y materiales

ANEXO 2. Relación de centros de enseñanza que han realizado y/o realizan los programas de educación para la sexualidad en sistema abierto [período 1984-1994]

ANEXO 3. Balance-recuento numérico global

VI PARTE. CITAS BIBLIOGRAFICAS

 

CITAS BIBLIOGRAFICAS

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